Цели:
- раскрыть нравственный смысл сказки Пушкина,
рассмотреть категории добра и зла на примере
"Сказки о мертвой царевне и семи богатырях”;
- продолжить обучение элементам анализа
художественного текста, умению сравнивать,
обобщать;
- формирование прочной нравственной позиции,
положительных ориентаций на распознавание
истинной красоты.
Эпиграф:
Лишь добро одно бессмертно.
Зло подолгу не живет.
Шота Руставели
Методические приемы: беседа, анализ
эпизодов, выразительное чтение.
Оборудование: текст "Сказки о мертвой
царевне и семи богатырях”, иллюстрации к сказке,
слайды, мультипликационный фильм по сказке.
Ход урока
1. Организационный этап.
2. Слово учителя.
Учитель: С какой сказкой А. С. Пушкина мы
познакомились на прошедших уроках?
Ученики: Со "Сказкой о мертвой царевне и
семи богатырях”
Учитель: Что мы узнали об этой сказке и ее
героях?
(Учащиеся рассказывают о сюжете, главных
героях, о противоположных образах царицы и
царевны. )
Учитель: Сегодня на уроке мы будем
беседовать о героях "Сказки о мертвой царевне
и семи богатырях”;
Цель нашей работы – раскрыть значение
терминов "добро” и "зло” на примере сказки. Мы
будем учиться сравнивать образы героев,
анализировать текст.
3. Подготовка к активному и сознательному
усвоению нового материала. Проверка
индивидуального домашнего задания.
Учитель: Нам всем знакомо выражение "В
сказках Добро всегда побеждает Зло”. Что же это
такое – Добро и Зло? Вам необходимо было найти в
толковом словаре значение этих слов.
(Ученик зачитывает определения терминов из
толкового словаря )
"Добро – это то, что хорошо, полезно, нужно
человеку, с чем связаны надежды людей,
представления о свободе и счастье.
Зло всегда имеет отрицательный смысл и
обозначает плохое, влекущее за собой беды,
страдания, горе, несчастье” (Школьный
философский словарь)
"Добро – в духовном значении благо, что честно
и полезно, все чего требует от нас долг человека
Зло – худое, лихое. Злой человек – причиняющий
зло другим: вредный, пагубный” (Словарь живого
русского языка Владимира Даля)
Учитель: Можем ли мы утверждать, что добро
и зло являются противоположными понятиями?
Ученик: Да, добро и зло – противоположные
понятия.
Учитель: Мне хотелось бы, чтобы вы усвоили
не только значения слов, данные в словаре, но и
попытались увидеть, как А. С. Пушкин показывает
добро и зло в "Сказке о мертвой царевне и семи
богатырях”.
На первом уроке по этой сказке мы с вами
сделали вывод, что она близка к народным
(фольклорным ) сказкам.
4. Этап проверки знаний.
Беседа
Учитель: В народных сказках всех героев можно
распределить на положительных и отрицательных.
Назовите положительных героев народных сказок
(они олицетворяют добро) и отрицательных
(олицетворяют зло).
Ученик: Добро – Иван-царевич,
Царевна-лягушка, Иван - крестьянский сын. Зло –
Баба-Яга, Кощей Бессмертный, Чудище поганое.
Учитель: Можем ли мы так же четко
разграничить положительных и отрицательных
героев в "Сказке о мертвой царевне и семи
богатырях”?
(Учащиеся перечисляют героев сказки и
приходят к выводу, что в сказке больше
положительных героев, предполагают, что образ
Чернавки невозможно отнести ни к положительным,
ни к отрицательным )
Учитель: Подумайте, в образах каких
героев заметна наиболее яркая характеристика
Добра и Зла?
Ученики: Царевны и царицы.
Учитель: Для того, чтобы представить
образы Царевны-мачехи и Царицы, мы обратимся ко
второй части вашего домашнего задания – устному
словесному рисованию портретов Царевны и Царицы.
(Учащиеся представляют словесные портреты
Царевны и Царицы )
Учитель: Необходимо было также выписать
определения, характеризующие героинь. Посмотрим,
что у вас получилось, и сравним с таблицей.
(Учащиеся зачитывают определения и
сравнивают с таблицей, представленной в виде
слайда)
|
Царица |
Царевна |
Внешность |
высока стройна
бела |
белолица черноброва |
Поведение характер |
горда ломлива
своенравна
ревнива
злая |
красавица-душа милая
приветливая |
Цвет |
черный |
белый красный |
Учитель: Почему царица решила погубить
царевну? В чем суть конфликта между ними?
Ученики: Царица-мачеха считает себя самой
красивой, а царевна становится ее соперницей,
потому что волшебное зеркало сообщает, что
падчерица "милее и белее”, чем она.
Учитель: Какими словами мы можем выразить
отношение царицы к царевне?
Ученики: Ненависть, зависть.
Учитель: Обладает ли добрый человек такими
чувствами?
Ученики: Нет, эти чувства характерны для
злых людей.
Учитель: А как относится царевна к царице,
которая ее решила погубить, к Чернавке, которая
уводит девушку в темный лес?
Ученики: Она даже к своим врагам
относится хорошо, не держит на них зла, не
пытается им отомстить
Учитель: И царица, и царевна – внешне
красивы. Про какую из героинь мы можем сказать,
что она обладает и внутренней, душевной красотой?
Ученики: Царица красивая, но злая, никого
не любит. Она весела только с зеркальцем. Значит
душа у нее черная. А царевна по-настоящему
красива, она всех любит, творит добро, и все ей
помогают.
5. Объяснение нового материала. (Беседа, анализ
текста)
Учитель: Мы составили словесные портреты
героинь, а теперь обратимся к иллюстрациям
сказки и сравним образы Царицы и Царевны.
(Показ иллюстраций, комментарии)
К сказке Пушкина созданы не только
иллюстрации, но и фильмы.
Сейчас мы посмотрим эпизоды из
мультипликационного фильма "Сказка о мертвой
царевне и семи богатырях”.
Просмотр эпизодов
1. "Царица и зеркало”(комментарии )
2. "Но царевна молодая
Тихомолком расцветая”(комментарии. )
Учитель: С чем сравнивает автор царевну,
говоря "…росла, росла, поднялась – и расцвела”?
Ученики: С цветком. Она так же прекрасна,
как роза.
Учитель: Как вы считаете, правильно ли
представил режиссер образы Царицы и Царевны?
(Учащиеся сравнивают свои представления об
образах героинь с представлением режиссера
фильма)
А сейчас для того, чтобы доказать, что царица
олицетворяет зло, а царевна – добро, обратимся к
чтению и анализу эпизодов, в которых видна яркая
характеристика образов героинь.
Выразительное чтение. . Анализ эпизодов
Анализ эпизода "Но невеста молодая
До зари в лесу блуждая” (Выразительное
чтение)
Учитель: Почему царевна решила, что в
тереме "люди добрые живут”?
Ученики: Есть иконы, в горнице чисто,
светло.
Учитель: Что сделала героиня в доме?
Ученики: Зажгла свечу, затопила печь.
Учитель: Как это характеризует героиню?
Ученики: Она не только красивая,
скромная, но и трудолюбивая.
Учитель: Пушкин рисует образ Царевны в
духе народно-сказочной традиции, когда в первую
очередь ценится скромность, душевная щедрость,
хозяйственность.
Можем ли мы про царицу сказать, что она
трудолюбивая?
Ученики: Нет, она всегда сидит без дела,
только в зеркало смотрится, любуется своей
красотой.
Выразительное чтение и анализ эпизода "Раз
царевна молодая”
Учитель: Кто приходит к царевне с целью
погубить ее?
Ученики: Царица, переодетая монахиней.
Учитель: На чьей стороне Соколко? Почему?
Ученики: Соколко пытается помочь Царевне,
он даже съедает отравленное яблоко, чтобы
объяснить богатырям, что произошло с Царевной.
Учитель: Получается, что Зло победило.
Царица торжествует, устранив соперницу. Так ли
это?
Ученики: Нет! Царевич Елисей, обратившись
к помощи Солнца, месяца, ветра спасает свою
невесту.
Учитель: В сказках у добра всегда много
помощников, а зло – одиноко.
В "Сказке о мертвой царевне” мы видим, что даже
явления природы помогают Елисею найти невесту.
Что же происходит со злой царицей-мачехой?
Найдите строки, в которых говорится о последних
минутах ее жизни.
Учащиеся зачитывают строки:
"Злая мачеха, вскочив,
Об пол зеркальце разбив,
В двери прямо побежала
И царевну повстречала
Тут ее тоска взяла,
И царица умерла. ”
Учитель: Пять раз в сказке царица названа
злой. И она действительно причиняет зло тем, кто
рядом с ней.
Но справедливость восстановлена. Добро
торжествует.
А сейчас обратите внимание на эпиграф.
Можем ли мы , рассмотрев образы царицы и
царевны, согласиться с высказыванием поэта
Руставели "Лишь добро одно бессмертно.
Зло подолгу не живет”?
Ученики: Да, ведь Царица умирает, а
царевна оживает. Значит добро победило.
6. Закрепление изученного материала.
Учитель: В произведениях литературы
отражается жизнь. В сказках мы наблюдаем борьбу
добра со злом.
В жизни все происходит гораздо сложнее, мы не
можем разделить людей на добрых и злых. В душе
каждого человека наблюдается противостояние
добра и зла. Ведь мы совершаем и добрые поступки,
и злые. Любим, желаем добра, здоровья. И тут же
завидуем, обижаемся и даже, бывает, ненавидим.
Подумайте, пожалуйста, чему научила вас сказка
А. С. Пушкина. Считаете ли вы себя добрыми?
Запишите ответ на этот вопрос.
7. Информация о домашнем задании.
Выберите для чтения наизусть понравившийся
отрывок. (Границы отрывка определите
самостоятельно).
Выучите его.
8. Итог. |